102育英國小品牌學校認證資料

學務主任 引用 (30)
認證項目及向度:技藝教育之學習活動

 

品牌特色標題:舞動熱情 

 說明書暨補充資料、照片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

壹、教育性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

壹、教育性

    舞蹈是一種人體動作的藝術,具有很強的技藝性。藝術教育是全人教育的重要組成部分,沒有藝術教育,就不是完整的全人教育。

    舞蹈教学属艺术教育、情感教育、也是美育的一个重要组成部分。舞蹈教學屬藝術教育、情感教育、也是美育的一個重要組成部分。舞蹈教学功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的舞蹈教學功能是使孩子在接受舞蹈藝術美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質,獲得協調動作的基本能力,領悟舞蹈藝術的基本特點和規律,從而提高完美能力、情感,陶冶高尚情操對培養良好品行、意志及良好的舞蹈藝術素養有著十分重要的意義,在素質教育中舞蹈藝術對促進學生全面發展具有不可替代的作用。

    對國小階段學生實施舞蹈的過程中,學生通過優美的音樂旋律、優美的舞姿、優美的舞蹈形象,陶冶了學生美的心靈、美的情操、受到了美的教育。 这种持之以恒的美育,有助于少儿形成美的形体,举止美、行为美、人格美、道德美、情操美,使少儿的外在形体和内心人格形成美的统一,还应该指出,少儿阶段是人生进行美学教育的启蒙阶段,在这个阶段中,抽象的美育方法不适合他们的思想特点和接受能力。這種持之以恆的美育,有助於學生形成美的形體,舉止美、行為美、人格美、道德美、情操美,使學生的外在形體和內心人格形成美的統一。

    育英國小的願景是「開發潛能、拓展學習、挑戰未來、健康快樂」,透過舞蹈課程及舞蹈社團的成立,提供學生多元智能發展的空間,營造另一個讓孩子能成功的氛圍,讓孩子喜歡到學校來,並且發覺學習的樂趣,持續往優勢智慧精進,進而提升其他領域的學習。

【學校願景】

【學校教育目標】

1、培養活潑、健康、快樂、創新、獨立、負責、具備十大
  
基本能力的兒童。
2
、培養樂觀有自信、宏觀有遠見、善良有愛心的兒童。
3
、培養誠信的做人準則、務實的處世態度、力學的求知精
  
神。
4
、引導學生全人發展,迎接光明的真善美人生,使之成為
  
優秀的新世紀國民。

【學生優異表現】

    98學年度成立學生舞蹈社團迄今,學生對內參與校內社團發表會、兒童節才藝發表會、校慶運動會開場表演節目等,對外競賽均獲得佳績與家長一致好評,這也正符應了育英願景,希望孩子能開發潛能、拓展學習領域、健康快樂學習與成長、並培養積極迎向未來各項挑戰的能力。

    舞蹈社團在歷任校長及家長會極力支持下,已成為育英國小發展之一大特色,未來也將配合課程教學、社團老師指導下繼續發光發熱,為育英全體師生及彰化縣爭取更高榮譽。

各項比賽成績:

198學年度健康操暨創編韻動操彰化縣複賽

   國小三年級創編組  榮獲第四名

298學年度參加台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽

   低年級舞蹈班  榮獲低年級舞蹈組第二名

   創意啦啦隊組  榮獲第三名

   雙人舞蹈組    榮獲第二名

399學年度參加全國舞蹈比賽彰化縣初賽

   古典舞  榮獲國小B團體甲組第一名  代表彰化縣參加決賽

   民俗舞  榮獲國小B團體甲組第一名  代表彰化縣參加決賽

4100學年度全國學生舞蹈比賽

   古典舞  榮獲全國第二名

   民俗舞  榮獲全國優等第三名

5. 101學年度台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽

   國小彩球組 榮獲第一名

6. 101學年度學生舞蹈比賽彰化縣初賽

   B團體甲組民俗舞 榮獲第一名

7. 101學年度全國學生舞蹈比賽

   B團體甲組民俗舞 榮獲特優第一名

 

【教育性意義】

1、對參賽學生而言,舞蹈除了加強自己肢體動作的流暢與美感外,在學習過程中,更訓練自己的體力與耐力、毅力,且得獎的肯定更增添學生的信心,在各項表現上更大方、更有自信,勇於表現自己。

2、對學校學生而言,這樣自然的表演、展現自我,是同學們學習的對象,一次次練習的辛苦,更讓學生體認到這樣的成果得來不易,是要日積月累的苦練得來,讓學生們知道辛勤復出後的果實更加甜美。

3、學校提供各個舞台讓學生能有表現機會,以展現學習成效,也成立了不同特色的舞蹈社團讓學生參與學習,營造良好的學習環境,並利用各個場合感謝老師們的辛苦指導,讓同學們懂得惜福與感恩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

貳、獨創性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

貳、獨創性

 

一、學習活動結合在地文化

    舞蹈文化在員林鎮已經生根發展多年,在多位舞蹈老師及舞團努力下,舞蹈已成為員林的特色文化之一,每年參加全國各項比賽,以及參與國內重要演出、甚至國外交流演出。

    因此,本校結合在地文化,安排舞蹈課程,強化舞蹈學習活動,成立多個舞蹈社團,就是希望在舞蹈文化的推廣上扮演扎根的角色,也讓舞蹈活動更加蓬勃發展。  

    學校也更積極參與員林鎮所舉辦的個項藝文活動,包括員林鎮國民中小學傳統技藝向下扎根計畫-十二婆姐陣舞蹈演出、員林桐花祭-十二婆姐陣舞蹈演出、員林鎮愛心園遊會等演出。

 

二、結合課程、融入教學

    為了讓舞蹈教學成為育英一大特色,且讓更多孩子接觸舞蹈教學、活化肢體動作,學校課程安排一至二年及幼兒律動課程,三年級韻律課程進行教學,讓孩子從基礎律動課程中活絡肢體動作、認識舞蹈,並豐富學習生活。

    並在各種學生表演活動中,如兒童節才藝發表會、社團發表會等,展現學習成效,讓全校學生有演出的舞台及機會,自編創作舞碼,並學習團隊合作精神,讓學生不只勤於學,還能遊於藝,創造多元化的學習環境。 

三、成立社團、增進舞藝

    99學年度起正式成立三個舞蹈社團,一直到101學年度持續推動舞蹈教學活動,分別讓低、中、高年級對舞蹈有興趣的孩子能進一步學習,並強化舞蹈基礎,兩位舞蹈老師利用晨光時間進行舞蹈社團教學,為讓孩子的舞藝更加精進,還利用週休假日加強練習,讓這群沒有舞蹈底子的孩子們發揮潛質,在全國賽中勇奪佳績,更增添孩子們的信心,勇於面對各項挑戰。 

四、策略行銷、建立品牌

    為了讓孩子們的精湛表現獲得肯定,除了在校門圍牆上製作海報宣傳外,更請彰視新聞進行採訪,與記者朋友們共同行銷育英舞蹈社團的精采表現。

    家長們更是育英的最佳行銷推手,積極鼓勵家長們參與藝術志工行列,從無到有,從粗糙到精緻,讓家長一同陪伴舞蹈社團學生練習、製作道具,從中建立情感,並作為舞蹈社團學生精采表現最佳的代言人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

叁、永續性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

叁、永續性

 

一、優質的行政團隊

    從歷任校長的大力支持、教務處細心規劃課程、訓導處成立社團培訓學生、總務處積極改善硬體設備,設立舞蹈教室、各班老師對學生們的鼓勵與支持,讓育英舞蹈社團及課程從無到有,並代表彰化縣參加全國舞蹈比賽獲得佳績,都是因為育英這樣優質的行政團隊支援,讓學生能無後顧之憂,盡情展現自我。

    老師利用假日到校練習,行政亦提供支援到校一同培訓,家長也全程支持陪同,老師們還提供點心,鼓勵辛苦練習學生,讓學生感受到全體師生對他們的鼓勵與關心。

二、優良的師資陣容

    本校為了讓學生的肢體動作更加靈活,特聘請舞蹈科系畢業的三位舞蹈老師─殷繪珊、侯慧鈴、陳麗莉老師,指導學生律動及社團課程,老師更義務指導學生晨光舞蹈社團,繼續培訓優秀舞蹈學生參加比賽。三位老師不僅個人從小一路習舞,更有豐富的指導及比賽經驗,有這樣優秀的師資,真是育英學子的福氣。 

三、舒適的學習環境

    因應學生韻律課程及舞蹈社團的成立,學校也規劃了一間韻律教室提供學生練習使用,學校活動中心也重新整修,提供比賽學生有更舒適的練習場所,這些硬體設施的改善都是希望能讓舞蹈在育英永續發展,成為育英一大特色。 

四、最佳的後勤支援

    家長會一直是育英國小全體師生的最佳後勤支援,除了家長會成員對舞蹈社團師生的鼓勵與支持外,學生對外各項比賽的服裝、車輛租借及餐點供應等,並提供得獎學生獎品獎勵,給予最實質的勉勵與支持。 

五、熱情的家長志工

    學校成立了家長藝術志工,特別為了培訓舞蹈社團學生而成立,本校藝術志工除了平時學生練習會到場協助老師指導外,還協助比賽道具的製作、比賽時道具的搬運,及學生的梳化妝等,因為有這群熱情的家長志工一起加入,讓我們的培訓更精實,活動更加順利圓滿。

 

 

 

 

 

 

 

 

肆、績效性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

肆、績效性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    育英國小舞蹈社團成立已3年,舞蹈老師義務指導,且利用週休假日加強練習,除了參與校內各項演出外,還帶領學生參加各項對外競賽,更獲得全國特優第一名之殊榮。

一、校內表現:

    展現學習成果,參與校內社團發表會、兒童節才藝發表會、校慶運動會開場表演節目等,自然大方的展現在學生面前,讓其他學生也能學習這樣大方展現自我的態度。

 

二、對外競賽:

198學年度健康操暨創編韻動操彰化縣複賽

   國小三年級創編組  榮獲第四名

298學年度參加台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽

   低年級舞蹈班  榮獲低年級舞蹈組第二名

   創意啦啦隊組  榮獲第三名

   雙人舞蹈組    榮獲第二名

399學年度參加全國舞蹈比賽彰化縣初賽

   古典舞  榮獲國小B團體甲組第一名  代表彰化縣參
          
加決賽

   民俗舞  榮獲國小B團體甲組第一名  代表彰化縣參
           
加決賽

4100年度全國學生舞蹈比賽

   古典舞  榮獲全國第二名

   民俗舞  榮獲全國優等第三名

5. 101學年度台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽

   國小彩球組 榮獲第一名

6. 101學年度學生舞蹈比賽彰化縣初賽

   B團體甲組民俗舞 榮獲第一名

7. 101學年度全國學生舞蹈比賽

   B團體甲組民俗舞 榮獲全國特優第一名

 

三、媒體報導:

1、接受電視台新聞專訪

 

2、聯合報刊載

 

3、縣長接見表揚得獎學生,並頒發獎狀以示鼓勵

結合課程並融入教學、生活中

    為了讓舞蹈教學成為育英一大特色,且讓更多孩子接觸舞蹈教學、活化肢體動作,學校課程安排一至二年及幼兒律動課程,三年級韻律課程進行教學,讓孩子從基礎律動課程中活絡肢體動作、認識舞蹈,並豐富學習生活。

    並在各種學生表演活動中,如兒童節才藝發表會、社團發表會等,展現學習成效,讓全校學生有演出的舞台及機會,自編創作舞碼,並學習團隊合作精神,讓學生不只勤於學,還能遊於藝,創造多元化的學習環境。

 

 


品格教育講座

學務主任 引用 (127)

 

品格教育講座

.時間:102年4月3日(三)  13:30--17:30

.地點:視聽教室

.講師:社頭國中 孫寶蓮老師

.對象:全校教職員

.講題:玩出品格力

.內容記要:

.綜合活動領域課程融入品格教育

.品格教育的核心概念

.身份上--做好自己的本分
.有做要做到好
.盡力做到所承諾的事

.體驗活動:數字盤(團隊精神)

.體驗活動:疊小積木(做要做到好)

.環保酵素的效用與實作介紹

  
  
  
  
  

賀!本校榮獲 101年健康促進學校訪視評鑑為優等!

學務主任 引用 (28)

賀!本校榮獲 101年健康促進學校訪視評鑑為優等!

感謝全體師生對健康促進的努力!

更感謝護理師對全校師生健康促進的推動,妳是最辛苦最棒的!!

100學年度校本健康教育

學務主任 引用 (111)

 

100學年度校本健康教育

.日期:100年12月14日(三)

.時間:13:30--17:30

.地點:本校活動中心

.講師:詹淯鈞 老師

 

  
  

賀!本校榮獲教育部99年度健康促進績優學校表揚!

學務主任 引用 (44)

賀!本校榮獲教育部99年度健康促進績優學校表揚!

 感謝護理師及各位教師的配合及辛苦付出!

校園正向管教法律實務觀教師研習

學務主任 引用 (57)

 

校園正向管教法律實務觀教師研習

.時間:100年11月2日14:00--17:00

.地點:視廳教室

.對象:全校教職員工

.講師:台中高等法院 徐錫祥 檢察官

  
  

迎接百年全運聖火隊

學務主任 引用 (46)

 

迎接百年全運聖火隊

.時間:100年10月20日 13:30

.地點:員林鎮中正路

 

  
  
  

賀!本校榮獲【彰化縣品牌學校--技藝教育之學生表現】認證通過!

學務主任 引用 (56)

 

賀!本校榮獲【彰化縣品牌學校--技藝教育之學生表現】認證通過!

 

【學生優異表現】

1、98學年度參加台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽

  • 榮獲低年級舞蹈組第二名
  • 創意啦啦隊組 第三名
  • 雙人舞蹈組 第二名


2、99學年度參加全國舞蹈比賽彰化縣初賽容或古典舞、民俗舞第一名,並代表彰化縣參加全國決賽


3、100年度全國學生舞蹈比賽

  • 古典舞榮獲全國第二名
  • 民俗舞榮獲全國優等第三名

啦啦隊比賽頒獎

學務主任 引用 (74)

一、時間:100年6月30

二、地點:學校校史室

三、獎項:100年5月29日參加台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽,

            榮獲國小彩球組  第一名!

四、獲獎學生: 詹采蓉.楊斯涵.康羽玟.曹凱雯.徐佳愉.陳如璟.吳懿潔

生命教育研習

學務主任 引用 (153)

講師:學生輔導諮商中心  

方惠生主任講題:正向心理學在生命教育的應用

時間:100611330-1630

地點:視聽中心

  

  

 

 

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