十一月 06, 2013

週四晨光媽媽時間

週四 ~ 讀本朗誦時間為8:00~8:30AM

 由班上林同學的媽媽帶領 

課程介紹及上課方式

文學讀本

1、請小朋友桌上淨空,只留讀本和桌墊,然後念朗讀小口訣

2、複習上週進度,再帶讀新進度,請小朋友輪流帶讀兩遍

3、講解本週孝行,並請同學出來示範或與同學討論如何做才好

4、生活檢討及團康

 

    

 

    


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週三說故事時間

 

每周三的說故事時間為8:00~8:30AM

 

★由六位媽媽輪流至各班介紹繪本故事                    

曹媽媽

梁媽媽

劉媽媽

朱媽媽

簡媽媽

張媽媽

二、課程介紹

★繪本

()開出一朵花

1破冰小活動故事媽媽先跟孩子們說:【親愛的!】,孩子們會回答:【我愛你!】

2、主題時間:

故事媽媽先在黑板上寫:【心中有愛,人見人愛!】,請孩子們 念三遍!

‚開始說故事。

ƒ故事中的主角遇到的問題,會反問孩子們:【如果是你,你會怎麼處理?】

„穿插星期幾的遊戲,集中注意力!

…總結省思!

3、團康:潑水歌,讓孩子學節奏及手的反應,孩子們會很喜歡!

4結尾:愛的鼓勵後加上送老師三朵花,謝謝老師的辛苦!老師收到會很高興的笑嘻嘻,這就是幸福!

()壞孩子學校

 

1見面互動故事媽媽先跟孩子們說:【大家早安!】,孩子們會回答:【故事媽媽早!】

2、收心、靜心──先請孩子將桌面淨空、抬頭挺胸

3、競賽說明──故事媽媽說故事時,能勇於舉手分享想法、看法,小組可加分,影響別人說故事,小組減分   目的是提高孩子專注力、團體榮譽、勇於發言,減少互相譴責等不良秩序!

4、繪本介紹──書籍的作者、出版社,並用走動的方式開始說故事,順便矯正孩子坐姿,說故事中會與孩子討論故事中主角的行為,並鼓勵孩子提出問題發問,最後做故事總結:「學習以禮待人!」

5、分組總結算──請為得最高分的那組愛的鼓勵,若有準備小禮物,就贈送那

6、說故事時間結束──小朋友:【謝謝故事媽媽的分享!就是愛分享,分享就是愛!】故事媽媽:【謝謝大家!】  

()中國民間故事

圖文出版社

內容:<<中國民間故事>>廣泛搜羅自五四時代劉半農以來的民間故事,這些上窮碧落下黃泉找來的珍貴罕見的民間故事,令人大開眼界,他們有的浪漫、有的神秘、有的詭異、有的狂奇、有的感傷...,道出中國各民族潛在情感的多面性。就像是祖父說給孫子聽的故事,輕輕喚起鄉野、月光、流螢、蟲鳴的記憶,打開這部書,我們就重溫舊夢。

()中國民間傳奇故事--大鼓破案

兒童日報編著

內容:「大鼓破案」是傣族的傳奇故事。敘述一對很窮的兄弟到城鎮工作,把錢都存在一個布袋裡,於是兩人商量,要把錢帶回家,好好孝順老母親。他們借住在一對老夫婦家,半夜裡,弟弟突然發高燒,哥哥很著急,就向主人說:「我弟弟生病,得先把他背回家,這布袋暫時放在這裡,過幾天,我再來拿。」回到家,弟弟的病很快就好了,於是,兄弟準備把布袋拿回去。可是,布袋裡的錢不見了,老夫婦卻否認拿錢,於是他們吵起來了。吵不出結果,只好見國王,國王說:「你們雙方都不對,罰你們抬著大鼓繞樹林十圈。」過了大半天,他們把大鼓全都抬回來,然後國王派人把大鼓打開,鼓裡竟然走出兩個人,手裡都拿著紙和筆。原來,他們把兄弟和老夫婦說的話全記下了。結果,貪心的老夫婦被砍掉手指頭,兄弟倆也領回布袋裡的錢,去奉養年老的母親。 ()行善行孝不能等靜思文化出版社內容:世界上有兩件事不能等,一是行善,二是行孝。行善不一定只有物質上的幫助、也可以是愛的關懷、行善是做就對了。在生活中幫助別人是輕而易舉的事,例如:借筆給同學、讓座位給老弱婦孺或是隨手撿垃圾等等,可是當一個人在做這些事時,最需要的就是勇氣與一個信念「做就對了」,因為在意別人的眼光,所以即使小小的善事也不容易去做。行孝是子女們應該做的事情;了解父母的苦心後應好好感恩他們,再來就是要報答父母恩,天下的父母都是一樣的,父母的用心孩子們是很難體會到的。做父母不是很容易的事。因此「自愛就是報恩、付出就是感恩」。行善是人生中的任務;行孝則是人生中的責任,行善行孝要即時,不要等到後悔,卻已來不及。

 ()捉拿古奇颱風

作者:管家琪

內容:最不可思議的超級颱風警報!艾蜜麗颱風來了又走,走了又來,還有三個強烈颱風準備登陸,只為了傳說中的神祕通道,離開颱風王國,到另一個世界去。然而,她的爸爸、媽媽和姐姐卻希望古奇能進入「颱風大學破壞系」念書。古奇究竟能不能找到神祕通道?快樂島能不能免於颱風的侵襲?阿貴到底能不能捉拿古奇颱風,達成最精準的氣象預報任務呢? 

想法:「童話」不就是一個萬事萬物都有靈的世界嗎?也許這個颱風不是故意要這麼麻煩,更不是故意要跟大家搗蛋,也許只是迷路了。既然是迷路,一定是本來有一個想去的地方,那麼,對於一個迷路的颱風精靈來說,本來想去的地方是哪裡呢……也許──這個颱風精靈一直不想做颱風,所以想要經由一個什麼地方促使自己不必再做颱風?

 

 

              


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十月 12, 2013

轉貼-到了日本,才知道我們的下一代,已經輸在起跑線前了

每天到了午餐時間,好幾個孩子都愁眉苦臉的,

為了不想吃這個不想吃那個而苦惱,

林老師也為了要想法子讓每位孩子把東西吃進肚子裡而煩惱,

吃飯,本應該是很開心的事,卻變成了每天最痛苦的一件事,

無意間在網路上看到了這篇文章,

希望可以和大家分享,思考看看是不是我們所重視的點都錯了,

教育....應該是由最基本的環節開始的

 

轉貼網址  http://blog.xuite.net/hou0937/mind/55752146

 (閱讀全文)


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十月 10, 2013

祖孫情父母恩

感謝爸爸媽媽及阿公阿嬤,

含辛茹苦的拉拔我們,

藉由幫爸爸媽媽,阿嬤穿上襪子,以及擁抱他們

來大大的感謝 這些養育我們長大的長輩

 

謝謝你們,因為有你們才有現在的我們

 

網站連結  https://plus.google.com/photos/100772777085766651427/albums/5932963164521872177?banner=pwa


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敲智慧鐘過聰明門

當上一年級學生,告別了幼兒園

 代表了從幼兒階段又邁入了另一人生旅程,

敲智慧鐘,讓孩童更能分辨是非對錯開啟智慧

過聰明門,代表過了這扇門之後,希望聰明智慧能引領我們進入更大的挑戰

 

照片連結 https://plus.google.com/100772777085766651427/posts?banner=pwa


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102學年度一年乙班行事曆

  

日期

重要行事

主要內容

97日(六)

班親會暨親子系列講座

闖關及親子講座(活動中心簽到領取榮譽貼紙)、班親會

910()

班級健康檢查

量身高、體重、視力,有配鏡的記得戴眼鏡

914日(六)

補課

9/20()的課

919日(四)

920日(五)

中秋節

中秋節彈性放假

放假一天,加上9/21()9/22(),共放假四天

10 10日(四)

國慶日

放假一天

11 5日(五)

注音符號考試

注音符號考試

1256

(四、五)

第二次學業評量

第一天:考數學

第二天:考國語、生活

 1228

運動會

校慶暨運動會

11()

元旦

放假一天

1 1415(二、三)

第三次學業評量

第一天:考數學

第二天:考國語、生活

117()

休業式

 

120()

寒假開始

 

◎亦可上育英國小網站http://www.yyes.chc.edu.tw/calendar.html

學校簡介項目裡的學校行事曆查詢

◎上面行事曆內容如有異動,老師會再通知


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102學年度一年級上學期教師指定閱讀書目

102學年度一年級上學期教師指定閱讀書目

編號 書名 出版社
1 光腳丫先生 格林文化
2 我要來抓你啦 格林文化
3 第一百個客人 格林文化
4 我小時候長什麼樣子 上人文化
5 愛幫忙的男孩 上人文化
6 我和我家附近的野狗們 信誼
7 到底誰贏了 上人文化
8 送禮小兔子波利 上人文化
9 膽小大巨人 格林文化
10 小熊包利刷牙記 上人文化


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九月 04, 2013

一年乙班班級讀書會實施辦法

一、目的:

1. 建立學生閱讀課外讀物的風氣, 擴展學習視野
2. 增強增強創造思考與多元化學習的能力
3. 強化學生的語文能 力、溝通能力與分享的能力, 並增進良好的人際關係。   

 

二、組織架構:

   1. 班級讀書會由級任導師從旁指導班級讀書會之設立。   
   2. 學生互相推選出「圖書小長」,負責班級讀書會之各項事宜。

 三、活動時間:       
      以每週二為「閱讀日」   

 

四、實施方式:

     1. 請圖書小長主持討論流程,導師從旁指導。   
     2. 配合班上指定閱讀的十本課外讀物,每1~2週選出一本當做主題,事先分別或共同閱讀。 
     3.於週二晨光時間請同學們上台發表讀後心得。      
     4.同學們提出跟課外讀物相關的問題,大家共同討論。   
     5.發表讀後心得、熱烈參與討論或其他值得獎勵的同學,給予蓋章一次以資鼓勵。


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一年乙班閱讀計畫

   美國國家科學基金會(National Science Foundation)將閱讀和數學、科學並列為人類3項基本能力,閱讀能豐富生命、提升愉悅感,也協助兒童開啟通往世界的窗口,且有助於認知、語言、理解、推理及其他領域能力之提升。兒童教育專家也指出,從小進行親子共讀與養成閱讀習慣的孩子,對於其心理發展與人格特質會有良好的助益,為此擬定彰化縣育英國小一年乙班班級閱讀實施計畫。

一、計畫目標:

  1、激發學生閱讀的興趣,能愛好閱讀,樂在閱讀。

  2、鼓勵學生閱讀,充實課外知識,充實心靈內涵。

  3、配合兒童之語文學習,由聽、說、讀、寫有效提升語文能力,藉由閱讀增進學生寫作和創作能力。

  4、透過大量文字閱讀,增進生活經驗,擴大知識視野,激發兒童創造思考、鑑賞和發表能力。

  5、培養學童利用圖書館圖書借閱制度,落實閱讀指導,培養良好的閱讀態度和方法。

  6、藉由閱讀增加學生注音拼讀能力和語彙

  7、鼓勵家長共同參與,帶動兒童閱讀風氣

 

二、實施對象:一年乙班學生

 

三、實施地點:教室、圖書館。

 

四、實施時間:利用週二晨光時間、週五閱讀課程。

 

五、實施活動內容:

   1、成立班級圖書角:老師所蒐集或學校所配發的圖書,都可放置讓學生閱讀。

 2、閱讀心得寫作指導

 3、繪本與故事書全班共讀:由老師以繪本與故事書(融合數學領域繪本教學及學校圖書室指定閱讀套書),利用數學課或閱讀彈 
    性時間全班共讀並討論,完成閱讀心得。

  4、閱讀測驗:老師自行蒐集適合學生程度之文章,給小朋友閱讀後進行文意測驗,再由老師講解。

 

            


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一年乙班班級圖書角管理辦法

一年乙班班級圖書角管理辦法

一、目的

1訓練班級學生練習將班級圖書分類,佈置一個屬於自己的閱讀環境。

2學習借閱書籍之方法,養成物歸原處的好習慣。

3學習珍惜班級公共圖書,讓班級圖書能得到妥善照顧。

4融入教室佈置,製造全語文的學習閱讀環境,以增進學童語文能力。

 

二、注意事項及使用規則:

1由班級圖書小長或打掃書櫃同學等專人負責檢查管理。

2圖書角陳列的書籍,刊物,可自由取閱,看完後放回原處,切勿隨意放置。

3隨時保持圖書角的清潔,不亂丟雜物紙屑,愛惜公物。

4請愛護書籍,小心翻閱,不得圈點,評注,折角或毀損,注意書本之乾淨與整潔。

5如發現書籍有破損脫頁現象時,請送交圖書小長或林老師處理。

 

                    


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