十一月 08, 2014

唱遊比賽

因為檔案過大,所以精采的照片與影片就請聯結以下網址 

 

https://plus.google.com/u/0/100772777085766651427/photos

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZodBC6x7Xhw


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九月 10, 2014

103學年度上學期行事曆

103學年度上學期行事曆如下所示:

 

103年九月份重要行事

96(六)~

98(一)

中秋節(一)連假三天

910(星期三)

班級網頁、教學佈置觀摩

913(星期六)

親子座談、學生闖關、班級親師座談會、全校暑期作業展覽

十月份重要行事

1010()

1012(日)

國慶日(五)連假三天

1015(星期三)

第一次學業評量(國、生)

1016(星期四)

第一次學業評量(數)

十一月份重要行事

11月4日(二)     

低年級唱遊比賽

1111()

1114(五)

校內國語文比賽(四五年級)

十二月份重要行事

124(星期四)

第二次學業評量(數、生)

125(星期五)

第二次學業評量(國)

12月27日 (星期六)     

校慶運動會

104年一月份重要行事

11()

元旦放假

12()

英語說故事比賽(四~六年級)

120(星期二)

第三次學業評量(數、生)

121(星期三)

第三次學業評量(國)

121(三)~

127(二)

配合今年農曆年假調整上課時間,

先補下學期第一週的課程

128(三)

寒假開始

二月份重要行事

217(二)

寒假結束(寒假共計21日)

218(三)~

222(日)

農曆新年年假(共計5日)

備註:今年寒假+年假共計26

223(一)

開學日


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103年上學期指定閱讀書目

二年級兒童閱讀指定書籍

 

編號

指定書籍名稱

出版社

1

尼克的神奇禮物

上人文化

2

最棒的小熊

上人文化

3

波利為什麼要吵架

上人文化

4

波利生日快樂

上人文化

5

蘋果國王

上人文化

6

沒有你我怎麼辦

上人文化

7

提歐里歐

上人文化

8

強尼強鼻子長

格林文化

9

頑皮公主不出嫁

格林文化

10

一片披薩一塊錢

格林文化


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103年上學期二年乙班圖書角管理辦法

一、目的:

1、配合佈置教室,佈置一個屬於班級閱讀的書香環境。

   2、班級圖書能得到妥善照顧。

   3、養成物歸原處與喜愛閱讀的好習慣。

 二、管理:

1、由圖書長專人負責檢查管理。

   2、製作一本借閱登記簿,借閱圖書者需加以登記,可借閱一星期,歸還時請閱讀長登記歸還日期。

   3、圖書長每週檢查圖書的數量及借閱情形。

   4、學期末選出班級圖書借閱王,以鼓勵孩子們常利用圖書角。

   5、圖書角設置標語,提醒孩子閱讀注意事項:

   (1)我會將書本放回原來的位置。

   (2)我會保持書櫃的乾淨與整潔。

   (3)我會愛護圖書。

   (4)多讀、多看,學問多。


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103年二年乙班閱讀計畫

二年乙班閱讀計畫

   美國國家科學基金會(National Science Foundation)將閱讀和數學、科學並列為人類3項基本能力,閱讀能豐富生命、提升愉悅感,也協助兒童開啟通往世界的窗口,且有助於認知、語言、理解、推理及其他領域能力之提升。兒童教育專家也指出,從小進行親子共讀與養成閱讀習慣的孩子,對於其心理發展與人格特質會有良好的助益,為此擬定彰化縣育英國小一年乙班班級閱讀實施計畫。

一、計畫目標:

  1、激發學生閱讀的興趣,能愛好閱讀,樂在閱讀。

  2、鼓勵學生閱讀,充實課外知識,充實心靈內涵。

  3、配合兒童之語文學習,由聽、說、讀、寫有效提升語文能力,藉由閱讀增進學生寫作和創作能力。

  4、透過大量文字閱讀,增進生活經驗,擴大知識視野,激發兒童創造思考、鑑賞和發表能力。

  5、培養學童利用圖書館圖書借閱制度,落實閱讀指導,培養良好的閱讀態度和方法。

  6、藉由閱讀增加學生注音拼讀能力和語彙

  7、鼓勵家長共同參與,帶動兒童閱讀風氣

 

二、實施對象:二年乙班學生

 

三、實施地點:教室、圖書館。

 

四、實施時間:利用週二晨光時間、週五閱讀課程。

 

五、實施活動內容:

   1、成立班級圖書角:老師所蒐集或學校所配發的圖書,都可放置讓學生閱讀。

 2、閱讀心得寫作指導

 3、繪本與故事書全班共讀:由老師以繪本與故事書(融合數學領域繪本教學及學校圖書室指定閱讀套書),利用數學課或閱讀彈 
    性時間全班共讀並討論,完成閱讀心得。

  4、閱讀測驗:老師自行蒐集適合學生程度之文章,給小朋友閱讀後進行文意測驗,再由老師講解。


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103年二乙讀書會實施辦法

 103年二年乙班讀書會實施辦法

一、目的:

1. 建立學生閱讀課外讀物的風氣, 擴展學習視野
2. 增強增強創造思考與多元化學習的能力
3. 強化學生的語文能 力、溝通能力與分享的能力, 並增進良好的人際關係。   

 

二、組織架構:

   1. 班級讀書會由級任導師從旁指導班級讀書會之設立。   
   2. 學生互相推選出「圖書小長」,負責班級讀書會之各項事宜。

 三、活動時間:       
      以每週二為「閱讀日」   

 

四、實施方式:

     1. 請圖書小長主持討論流程,導師從旁指導。   
     2. 配合班上指定閱讀的十本課外讀物與愛的書庫圖書,每1~2週選出一本當做主題,事先分別或共同閱讀。 
     3.於週二晨光時間請同學們上台發表讀後心得。      
     4.同學們提出跟課外讀物相關的問題,大家共同討論。   
     5.發表讀後心得、熱烈參與討論或其他值得獎勵的同學,給予蓋章一次以資鼓勵。


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二月 20, 2014

102學年度下學期行事曆

102學年度下學期行事曆

日期 重要行事 注意事項
214() 元宵節主題活動  
217(一) 學生學習檔案製作比賽 每班派5名比賽
228(五) 和平紀念日 放假
325(二) 第一次學業評量 數學(13單元)生活(12
326(三) 第一次學業評量 國語(15課) 
44(五) 兒童節 放假
47(一) 跳繩比賽 個人賽與團體賽
515(四) 第二次學業評量 數學(4-6單元) 生活(34
516(五) 第二次學業評量 國語(611課) 
645 提出閱讀單申請  
62(一) 端午節 放假
618(三) 六年級畢業典禮 正常上課
625(三)              第三次學業評量 考國語(1216 生活(5-6
626(四) 第三次學業評量 考數學(7-9單元)
630(一) 休業式  
71() 暑假開始


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一年級下學期指定閱讀書目

 102學年度一年級下學期教師指定閱讀書目

編號

書名 出版社
1 花婆婆 三之三
2 不一樣的聖誕禮物 上人文化
3 大熊撿到三個蛋 上人文化
4 小熊兒的秘密 上人文化
5 我的天才老爸 格林文化
6 小象歐利找弟弟 格林文化
7 開門開門送蛋糕 格林文化
8 大猩猩 格林文化
9 阿倫王子歷險記 格林文化
10 天空在腳下 格林文化
 


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二月 13, 2014

讀報教育

 

 

一年乙班讀報教育計畫

壹、計畫緣起

放眼國際,面臨全球化的衝擊與知識經濟的挑戰一切的競爭與價值都以知識為首,而閱讀書報是開啟通往知識殿堂的鎖鑰。「讀報教育」(Newspaper In EducationNIE)是將報紙帶入學校教學現場,由教師、學生運用報紙成為課堂延伸教材,以進行語文、社會、科學、品德、時事等全方位的學習。

根據美、日研究,實施讀報教育可有效提高學生在基本能力測驗中的閱讀能力約10%到29%,並且可增強學生的同理心、經營企劃能力,與對多元文化的包容力。爰本縣推廣國民小學「擁報幸福」讀報教育計畫,俾達成上述之綜效。

 

貳、計畫目標

一、營造班級讀報風氣,深化學生閱讀習慣

二、消弭城鄉學習落差,全面提升語文能力

三、提供多元閱讀素材,培養學生人文情懷。

四、結合品德、人權、法治教育,提升學生公民素養。

 

參、實施方式

一、報紙種類:國語日報、國語週刊、其他優良報刊等。

  二、每周由老師提供三則文章供學生欣賞

  三、學生在三篇文章中選出一篇文章,將其剪貼於讀報本上,

      並標記出兩佳句,抄錄於紙本上即可。

  四、剪貼下來的文章須標記出處、日期、及主題。

 

肆、預期效益

一、班級能夠持續實施讀報教育,以建構班級讀報風氣,培養學生閱讀習慣。

二、提高家長重視學生閱讀習慣與能力,有效提升學生語文能力。


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十一月 09, 2013

讀報教育實施計畫

102學年度一年乙班讀報教育 實施計畫

壹、依據    

一、本校102學年度上學期校務會議決議。   

二、依據本班班級閱讀實施計畫。 

貳、目標       

 一、透過讀報教育增廣學生見聞。    

二、透過朗讀文章,欣賞他人文章優點。   

三、學生學會剪報的完成方式

参、期程:1032月~1036 

肆、實施內容   

一、地點:一年乙班教室   

二、對象:一年乙班師生   

三、時間:星期一晨光時間    

四、來源:國語日報、國語日報週刊、國語週刊。   

五、方式:

()國語課前請學生輪流當讀報員,朗讀有興趣的 內容,大家共同欣賞。       

()報紙輪換,並寫讀報學習單。

()老師帶領全班共學剪報學習單,希望藉由多次 的引導練習,學生對剪報的呈現方式有更清楚的了解。

   

六、獎勵:剪報學習單內容填寫完整、字跡工整的優良 作品,提交至教務處。 


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