潛能班

資源班報報05

潛能班報報 — 作者 ri2209 @ 11:13
 ■提升專注力的居家訓練遊戲(上)文/柯雅齡  普通班的老師在班級上常常會遇到有一些孩子就是一刻不得閒,經常手腳動個不停,坐不住,到處走動,不然就是嘴巴動個不停,常常會被周遭的環境干擾,沒辦法專心進行一個活動、完成一個作品;老師一開口,他也急著開口插話,對於老師的交代,總是有聽沒有到;衝動性高、持續度不夠,做事情都是做一半,無法輪流等待。當老師敏銳的察覺不對勁,將這樣的狀況告訴家人,但對於一個專注力不足,活動量高的孩子,家長在家中又該如何協助孩子呢?
 
  父母發現孩子狀況後,帶孩子去兒童心智科就診是有必要的,藉此了解孩子的可能狀況及診斷(在摒除視聽覺、認知、感覺統合、教養態度所造成的問題外,可能被診斷為注意力不足過動症、注意力不足……),醫師也會針對孩子的狀況,轉介給治療師、心理師進行評估及相關治療課程。 此外,父母在家中也可以漸進運用一些策略及活動來協助孩子,加強孩子的專注力及提升學習成效。當然,這些活動對於一般不大專心的孩子(不一定要有診斷),也會有一定的成效的,家長不妨試試
 
拍掌遊戲
:雙掌互拍,剛開始媽媽將雙手固定放在胸前的位置,讓孩子以雙手與媽媽的手互拍,媽媽再上下左右移動雙手的位置,讓孩子也要專注的進行拍掌活動。
 
操作性活動
:只要是操作性活動就需要專心,像是夾豆子遊戲、滴管遊戲,但要進行活動前,還需要幫孩子考慮到坐姿及環境的安排,讓孩子在較安靜的環境中,一次進行一件事情,且儘量避免太多聲音、視覺的干擾。市面上一些簡單的童玩,像是小的彈珠檯也可以加以利用,孩子必須專心才能將小彈珠滑近固定的位置,或是以競賽的方式進行,看誰進行得比較快,或是比較準確。
 
迷宮遊戲
:一般給孩子玩的迷宮都是運筆的迷宮遊戲,父母也可以跟孩子玩用眼睛走迷宮遊戲。剛開始用一種顏色以橫向方式畫出不規則線條,畫出至少零點五公分寬的線條,讓孩子跟著單一顏色做出追視;為確認孩子是否真正做出追視的動作,不妨在透明的壓克力板上,畫出線條,直立起來,父母就可以觀察出孩子眼睛追視的狀況。
 
鏡子遊戲
:跟孩子一起玩動作模仿,想像自己是一面鏡子,跟著父母的動作進行,剛開始給孩子的動作要簡單一些,速度也儘量放慢,等孩子熟悉後,可以互換角色,增加活動的趣味性。
 
聽音遊戲
:聽聲音辨別位置,在孩子的右後方、左後方敲樂器,讓孩子分辨聲音的來源。還有一種拍節奏模仿,父母拍兩下,孩子就需要跟著拍兩下,接著再做不同的節奏變化,孩子也要跟著做出不同節奏的變化,讓孩子學習專心的聽,聽完之後做出正確的動作。或是跟孩子玩信誼出版社的教具「耳聰目明」,孩子一邊聽錄音帶中的聲音,一邊挑出正確的聲音圖卡;信誼還有一套教具「誰是誰」,以敘述性指令,讓孩子找到該圖卡,例如:「小白兔、穿著紅色衣服、跳繩」。
 
傾聽遊戲:先跟孩子玩「請你跟我這樣做」,做單一指令的進行,之後可以進行兩個連續指令或是三個指令,像是「幫媽媽拿
○○○○○○三樣東西過來。」「先去○○,再去○○,最後再去○○」(動作指令),孩子要做出正確的動作,就需要專注後的理解,才能做出正確的動作。剛開始如果孩子無法進行,可以讓孩子先練習複述一次,一邊做的時候也可以一邊念出剛剛的指令,做自我提醒的訓練。
 

猜領袖
:全家一起玩猜領袖的遊戲,在團體中有一個人帶動不同動作,讓另一個不知情的人藉由每次的動作轉換中去思考,在團體中究竟哪一位才是領袖。這一部分不管是當任何一個角色,都需要在相當專注及夠敏感的情況下,才可以做出跟隨或正確判斷。
 
謎底就在圖書中
:跟孩子說故事後,可以問問孩子故事的人物?主要情節?內容重點?如果孩子還是不清楚故事內容,讓孩子嘗試自己一邊看書一邊說故事,請他反問家人問題。這一部分主要是做閱讀理解的訓練,讓孩子學習專心聽故事、看故事中,還需要理解其中的內容。
 
傳話遊戲
:回到家中可以問問孩子,學校老師有沒有交代哪些活動?學校老師有重要事情一定會有聯絡單,或是其他的聯絡方式,讓孩子嘗試講出來,或要孩子將母親交代的事情到學校跟老師說,讓他練習長時間的記憶;在聽的過程中孩子需要一定的專注力,才會記得住,這是孩子必須養成的責任和習慣。在這部分,親師溝通相當重要,這樣才能做出正確的引導。在家中也可以先練習,像是去書房跟爸爸說一件媽媽交代的事情,從近距離短時間的練習,到遠距離長時間的傳話。
 
走直線、平衡木:讓孩子先練習走直線,在直線中練習專注,等孩子熟悉後,再練習手拿著物品走直線(固體
液體),還可以腳尖接著腳跟,再到平衡木上行走,接著讓雙手舉直,或是雙手拿著物品行走。在動態活動中,丟接球也是專注力的一部分,不專心就接不到,或是被球丟到。
 

益智遊戲
:象棋、撲克牌(排順序、撿紅點、心臟病)、跳棋、孔明棋,這些活動都需要高度的專注力,以及足夠的認知,才能有勝算的機會。認知還不錯且活動量高的孩子,對於競賽性的活動,都會相當有興趣,且樂此不疲。

電腦軟體遊戲
:現在市面上有相當多的電腦互動軟體,只要經過挑選,有很多可以給孩子運用的,而孩子為了要操作滑鼠,還要做很專心的點選。不過不是要孩子整天困在電腦前,而是在父母親的陪伴下,並搭配學習單進行,尤其不可將電腦軟體當成大人打發孩子的工具。

 


資源班報報04

潛能班報報 — 作者 ri2209 @ 10:58
        如何促進孩子有積極進取的人生觀 讓孩子從成功的體驗中獲得滿足:   1.讓孩子發揮自己擅長的學科;孩子能擁有一門擅長的學科,生活自然充實愉快,同時,亦可因自信心的增加而促使其他科目的進步;由於每個人都各有所長,無法事事精通。因此,勿因孩子在某方面有不理想的表現而苦惱。   2.積極鼓勵孩子從事有興趣的活動;正當的嗜好與充分的運動,不但有助於調劑生活,更可培養積極健康的人生觀。   3.讓孩子先做能力所及之事;無論工作或課業均有程度難易之分,倘若一開始就好高騖遠,便易因失敗而喪失自信與幹勁,而一事無成。 讓孩子遊玩並幫忙做家事:   1.會玩耍的孩子,學習能力亦強   2.幫忙家事不但不妨礙課業,反而提高成績;做家事可活動四肢、消除課業所帶來的緊張與壓力,亦能促進腦的活性化。   3.運動會增強體力和腦力   給他事做 別罵他調皮文/心晴  朋友小一的兒子,不曉得為什麼像蟲一樣,整天動個不停。我觀察一下他的行為,是有點過動,但是我不是醫生,不能斷然判定他就是一個「注意力缺乏症候群」的孩子,但他在家忙個不停,卻全是無事忙,看在大人眼裡,簡直是個標準破壞狂,淨做些讓人生氣和討罵的事。

  他就是靜不下來,兩隻手東摸西摸,家裡充斥著「不要」這兩個字,就是無法制止他繼續找下一個玩的目標。其實他的過動並不嚴重,主要是沒人好好引導他如何打發空閒的時間。通常會動個不停的孩子,就是不會安排時間的孩子,大人得培養他玩玩具的興趣,像是樂高積木就是既能動手又能動腦的玩具,他的手可以操作又能發揮創造力。許多注意力缺失的孩子,伴隨的是許多很好的特質,比如創造力、觀察力和體貼(這點在這孩子身上很明顯,他非常貼心),為什麼我們不好好利用他們這些特質呢?

  如果已識字的孩子,陪著他一起看書,和他討論書上的內容,需要他靜下來的時候,給他一本書就夠了。一個過動的孩子並不是智能不足的孩子,有些甚至智商很高,不把他往好的方向引導,豈不可惜?

  很難集中注意力的孩子,往往做一樣事情,心裡還想著其他兩三樣事情,大人要提醒他一次只做一件事,這件做完才能再做另外一件。這種一心想著許多件事的孩子,最讓大人抓狂的就是不肯好好吃頓飯。

  有一回,到他家吃飯時,他手上不停把玩我買給他的磁鐵,為了玩磁鐵,耽擱吃飯,來不及上才藝班,再向父母商討,今天可不可以只吃半碗飯?長期累積的結果是,他從沒好好吃完一頓飯。

  於是我告訴他,這碗飯一定要吃完,至於磁鐵,等上完才藝班回家才玩,否則七點的才藝班會來不及上課,他說,現在又還沒七點,怎會來不及?這表示他的順序系統也有問題,不會評估時間,不會分配時間,沒有時間流程概念,我告訴他,因為你不是孫悟空,沒有翻筋斗雲的本事,所以無法七點時從家裡出門,咻一聲馬上人就在才藝班教室裡,七點要上課,六點五十得從家裡出門。

  他接受了,把磁鐵收起來,飯也如期吃完。整個過程根本不需要罵他,他需要的是有人告訴他,事情的順序,還有為什麼這麼做的道理,他只是過動又不是聽不懂話,為什麼大人只是一味的對他叫嚷著不要、不可以,而不告訴他為什麼不要,為什麼不可以,還有你可以怎麼做。

  打罵不能讓孩子變乖,尤其對過動的孩子,父母更要多花心思,光說「不要」並不會讓過動的孩子停下他的手,唯有引導和培養他的興趣,才能把他的心和手導向正途

資源班報報03

潛能班報報 — 作者 ri2209 @ 10:55

  用愛心和智慧有效訓誡孩子

  <讓孩子自然成長>  現代父母真難為,不知是「愛的教育」有效,還是「打罵教育」行得通?其實,只要掌握「3分鐘訓誡法」教育孩子便零障礙。 訓誡的機會:1.  訓誡孩子絕對不要超過三分鐘:掌握住小孩全神貫注的那一段短暫的時間,說一些出乎他意料之外的話。對心浮氣躁、沒有耐性的孩子,可利用父子獨處這種比較嚴肅的場合來教導他。對性情憂鬱、內向的小孩,最好的方式便是:發掘他的優點並好好褒獎他。2.  利用講故事來訓誡孩子:說故事時,要留餘地讓孩子有獨立思考的機會。用大道理來訓誡孩子,只會徒然引起他們的反感罷了!只有那種沒有結尾的故事才能讓子女在聽完後得到一點啟示。3.  動之以情的訓誡法:不斷指責孩子的缺點,只會使子女徒然喪失自信心,除此之外沒有一點好處。子女都希望能得到父母全心的信賴,「信賴」就是一種最好的訓誡。用「真情」來訓誡孩子,可收到事半功倍之效。4.  用身體所做的訓誡:不知道敬愛父親的孩子比較不莊嚴,穩重,甚至會顯得沒有教養。沒有畏懼感的孩子無法了解倫理觀念。父母太過於溺愛孩子,會使她們根本不知道自制,如真有這樣的情況發生,則「強硬的態度」無疑是一劑良方。你的孩子若一直不夠穩重,那麼常與他一起打坐,就可收到正面的效果。「自己的事自己做」是基本的訓誡。教會孩子「笑臉迎人」是父母的責任。讓孩子了解即使路邊的雜草也具有生命,促使他們重視自己的生命與尊嚴。5.  曉以大義的訓誡:例如對不用功的孩子闡述知識的重要性。6.  以日常行為當作訓誡的內容:身教重於言教是一句非常通俗的話,也是歷代祖先留給我們最寶貴的財產。要影響或改變子女的所作所為,最好的方法就是言行一致。對子女百般遷就是非常不好的教育方式,只會讓孩子養成任性、自私的個性而已。家教不嚴的家庭培養不出好兒女來,有原則的父母,才能塑造出有氣質有風度的孩子。父母本身要有讚美他人的修養,即使在幼兒期,也要教導孩子們抑制自己嫉妒,真心為別人的成就感到高興,否則長大之後,必將成為一個心胸狹窄的人。和諧的家庭可以培養出子女高貴的情操。 一個家庭是不是有很好的物質享受,並不是最重要的事,最要緊的是他們這個家的每一個人是否真心相愛。 

資源班報報02

潛能班報報 — 作者 ri2209 @ 10:48
如何培養孩子的專注力        您的孩子會「玩同一種玩具時無法持久?做事情很粗心大意?交代事情好像有聽到卻又沒理會?寫功課常動作很慢?……」,這些現象說明孩子耐性不夠,專注力不持久,容易將在一件事情的專注力轉移到另一件事情上。像這樣專注力不足的現象,就會影響到孩子學習的效率,潛能無法有效發揮,做事情成功的機率就會減少。所以啦!家長可別小看「專注力」的影響程度,它可是一個人成功與否的關鍵喔!
*孩子不專心的原因
      
當父母發現孩子不專心時不要一昧的責備,要先找出原因;有些是天生專注力較弱,有些則是後天的影響,例如,孩子沒有學習的動機,學習內容太難或太簡單、週遭環境的影響…等等。父母了解這些原因之後再對症下藥,適時引導,讓孩子有興趣的學習,建立信心進而培養孩子的專注力。

*培養和訓練專注力的方法   家長在家也可以培養和訓練孩子的專注力:
 一、注意學習環境的安靜與整潔
 二、讓孩子接觸有興趣的事情
 三、使學習目標明確簡單化
 四、學習的方法要常變化
 五、訓練孩子「聽」的能力


  另外,針對3-7歲的孩子,由於遊戲是他們的主要工作,因此,家長可以過經過設計且系統化的遊戲活動來訓練注意力的掌控,一旦孩子養成了掌控注意力的習慣,在未來的學習方面,就奠定一個學習成功的基礎。父母也就不會再為了孩子的「專注力不足」傷腦筋了!


如何幫助妥瑞症兒童適應學校生活

教學策略與輔導 — 作者 ri2209 @ 11:03

對於患有妥瑞症的兒童而言,上學其實並不如想像的美妙。由於語言及動作症狀的產生,將近百分之三十的妥瑞症學童有學習方面的障礙。像是閱讀、書寫以及數學方面。

 *事前的溝通說明:

家長可在開學時,先準備好一本冊子或清單,詳細列出照顧妥瑞症兒童時可能出現的狀況,以及過去成功解決的辦法。例如,當孩子在班級中出現嚴重干擾現象時,可准許他到醫務室去休息一下,也許只要使個眼色或暗語,就能避免上課中所帶來的困擾。

 *同儕間適時的說明:

老師可在妥瑞症學童不在教室時,跟同學說明該生狀況。除了可避免其他同學的恐懼猜忌外,也可讓他們瞭解妥瑞症兒童所需要的幫助並學習尊重與忍讓別人。

 *教室中的特殊安排:

在學校,妥瑞症兒童通常都會有一些特殊需求。若可行的話,當妥瑞症兒童考試時,對於時間的計時可以寬鬆些。此外,為避免妥瑞症兒童不專心而安排其坐在中間的位置,反而容易增加其壓力與緊張。因此,可建議坐在前排側邊較為適當,並讓表現較好的學生坐在其四周,以增加良性的學習。

 *閱讀小技巧:

由於病情與藥物副作用的影響,妥瑞症兒童較不易坐著專心上課,且由於動作上的擺動,使的閱讀的段落容易脫序。因此,老師可將厚紙板裁出一條長長的縫,剛好可容納一至二行的課文,使其容易閱讀。

 *作業小技巧:

老師在交代作業時,應盡量簡化之。可將一次份量多的作業分小部分完成,並要求在家庭聯絡簿上立即寫上當日作業內容,且老師需在離校前過目。同時也可以鼓勵妥瑞症兒童以其他方式來代替「寫」功課,例如以錄音帶、打字或電腦等多元化的評量方式來繳交。

 *創意看待動作問題:

妥瑞症的兒童有活動方面的特殊需求,這時老師可以給予兩個座位,讓他在需要時能交換坐。或者在桌上給予揉捏黏土或橡皮擦,以期能更專心學習。

 

在適當的時候,給予休息,例如允許出去喝杯水、離開座位一下子或上個廁所等等,讓 tic的症狀得到抒解。

 

對低年級的學童,老師可給予較多的遊戲時間,而中高年級的孩子則能派給工作,例如幫忙收發本子、發東西等公務。除了可引發學生的自重外,也能發展與其他同學的關係。

    

《本資料轉載自:有愛無礙http://general.daleweb.org/


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