週三、週四晨光故事媽媽

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每個星期三、星期四早上,小朋友最期待故事媽媽的到來,

很期待今天的故事媽媽會帶來什麼好聽的故事、還有好玩的遊戲,

當然有時候還有好吃的餅乾和精美的小禮物,

看到孩子們的聽故事的時的專注表情,

真的想對這些無私付出的故事媽媽,大聲說「謝謝妳」、「我愛妳」!!

連結故事媽媽.doc,了解她們說了什麼好聽的故事!

萬聖節故事媽媽教大家摺“鬼“

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  配合萬聖節的節慶氣氛,今天故事媽媽教大家用色紙摺了一隻「鬼」,

  大家對手上的完成品,真是又愛又怕呀!! 1030萬聖節活動

一丁 班級閱讀計劃(102-1)

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                《一年丁班  班 級 閱 讀 計 畫》

◎我們的目標:

一、培養我們好的閱讀習慣,促進主動學習與成長。

二、發展多元化的閱讀,增進兒童創造思考的能力。

三、營造班級閱讀風氣,提升我們的閱讀興趣

四、增進親子互動關係,豐富家庭日常生活。

五、營造豐富的閱讀環境,奠定終生學習的基本能力 

◎實施原則:

一、成立班級圖書角:

建立班級圖書櫃,增加學童閱讀優良課外讀物的機會,並逐步養成喜好閱讀的習慣。

二、師生共讀、親子共讀活動:

利用晨光活動時間,以讀經、共同閱讀及個別閱讀的方式實施。以身作則來帶領孩子,希望孩子養成喜愛閱讀的好習慣。

三、閱讀心得寫作:

每週至少一篇閱讀心得寫作,利用每週二閱讀課閱讀一本好書,做為回家作業,並將所閱讀的內容說給家長聽,並請家長給予留言鼓勵。

四、唐詩背誦:

配合國語補充「親師聯絡簿」的唐詩,由老師領讀,再由學生熟讀,進而背誦,最後由老師與家長驗收。

五、成語背誦:

配合聯絡簿「每日成語」,由老師領讀,再由學生熟讀,進而背誦,最後由老師與家長驗收。

六、繪本與故事書全班共讀:

由老師以繪本與故事書(融合數學領域繪本教學及學校圖書室的指定閱讀套書),利用數學課或閱讀彈性時間全班共讀並討論,並完成閱讀心得。

七、閱讀測驗:

老師自行蒐集適合學生程度之文章,給小朋友閱讀後進行文意測驗,再由老師講解。 

◎獎勵與評量:

一、班級圖書櫃的閱讀:是否專心閱讀為評量標準,配合班級獎懲制度進行。

二、閱讀心得寫作:提報學校,配合學校的閱讀計畫,依據完成篇數的多寡,分別給予獎  品。

三、唐詩背誦:由老師驗收後配合班級獎懲制度進行,並於期末頒發唐詩高手獎狀。

四、繪本與故事書:是否專心聆聽為評量標準,配合班級獎懲制度進行。

五、閱讀測驗:評定文意測驗分數並列入語文領域成績計算之參考。

一丁 班級圖書角管理辦法(102上-1)

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                     《班級圖書角管理辦法》

一、目的:

    培養學生良好的閱讀習慣,提昇學生的語文程度,

    擴兒閱讀領域,激發主動學習精神,營造級良好讀

    書風氣。

二、實施方法:

     1、由班級指定二名閱讀長負責檢查管理。

     2、每生配發一支借書尺,借閱圖書者需將自己的借書尺

        在書櫃中,歸還時再將借書尺抽回

     3、閱讀長每週檢查圖書的數量及借閱情形。

     4、圖書角設置標語,提醒學生閱讀注意事項

        1)書籍要分類歸位。

        2)書櫃要擦拭乾淨。

        3)書籍要擺正。

        4)要愛護圖書。

        5)書籍損壞要送修。

三、獎勵辦法:

         期末時,選出平日借書率最高之「閱讀王」

        和最愛惜書本、會將書本放好之「愛書王」,

        給予獎勵以增進班級之閱讀風氣。

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