彰化縣育英國小《 教務處 》04-8320130 ext.711

教師教學檔案觀摩及分享

觀摩研習 引用 (0)

一、目的:將教學作品蒐集在一起,成為一個檔案,藉由這些作品,展現教師一段時期的教學思索、發展及成果。教師可透過教學檔案來自我評估、自我成長和自我省思,透過教學檔案使教師去思考聯結個人的教學理念,及基於自己對教學專業的了解所建構的意義。

二、時間:97年02月21日(星期四)。

三、地點:本校活動中心。

四、實施辦法:
 1.全校所有教師於2月20日(星期三)上午12時前,將個人教學檔案交到活動中心。
 2.教務處負責安排場地佈置,於2月20日(星期三)上午10時佈置完成。
 3.會場簽到由課務組負責,攝影由資訊組負責,成果收集由註冊組負責。
 4.觀摩及分享後,請填寫回饋單,教學檔案歸還各級任保管。

教室環境佈置觀摩

觀摩研習 引用 (0)

一、教室佈置的目的
1.展示各科教學資料,創造資訊環境。
2.設計優美環境與空間,發揮境教功能。
3.鼓勵發表場域,藉由欣賞其他同學作品中,得到學習與刺激。
4.師生、家長共同佈置教學環境,促進情感交流及合作精神之發揚。

二、佈置日期
1. 定期佈置:開學一週完成(含專科教室)。
2. 不定期佈置:配合教學單元及班級活動時令季節隨時更換。

三、觀摩時間:97年02月20日(三)下午2:00。

攜手計畫課後扶助班開課

教學活動 引用 (0)

一、目的:實施學生課業輔導,縮短學習落差,彰顯教育正義。

二、上課時間:
2/20至6/25每週三下午12:00至16:00,為維護學生的安全,放學時請家長儘量能到校接送。

三、中午用餐需自備餐具

四、上課教室:
二年級:四年級自然教室
三年級:五年級自然教室
四年級:六年級自然教室

五、本活動全部免費

班級網頁觀摩

觀摩研習 引用 (0)

壹、目的:
一、充實本校班級網頁功能與內涵,提供教師、學生、家長意見交流之園地。
二、協助學生使用網路資源,促進班級間資源分享及資訊技術交流,創造多元化學習環境。
三、提昇學生創造思考及創意為內涵,同時培養學生尊重智慧財產權之觀念。

貳、請根據各班級的
1.網站內容與資料之豐富性。(含是否符合班級學生、家長、各科教學、與資訊交流等之需求) 。
2.班級特色。
3.活動照片是否充實。
4.教學成果及學習單。
5.網站版面與美工設計等項目

參、班級網頁(部落格)觀摩回饋單

檔案主人:

*在您的網頁中,我最喜歡的的地方是
因為

*我注意到您的網頁中最特別的地方是

*我認為您網頁中最好的地方是
因為

*我從您這裡學到了

*我想給您的一些建議是

回饋日期: 年 月 日

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課程發展委員會議題及時程表

課程發展 引用 (0)

彰化縣育英國民小學96學年度第二學期
課程發展委員會之研討議題及時程表

日期及研討議題

97、02、12
一、學年開學前完成學校課程計畫之規劃。
二、決定各年級各學習領域學習節數。
三、審查教科用書。
四、設計教學主題或教學活動。
五負責課程與教學評鑑。

97、03、04
審查各學年、各學習領域自編之教學補充資料。

97、03、19
審查六大議題融入各學年、各學習領域教學活動設計。

97、05、28
一、審查97學年度第一學期教科書版本。
二、有關彈性學習課程之規劃與檢討。
三、學校本位課程之安排與設計。

課後照顧班開課

教學活動 引用 (0)
一、 依據:1.彰化縣國民小學辦理課後照顧服務實施要點辦理 
     2.依據95.11.21府教學字第0950228377號函辦理
二、 目的:協助家長解決子女照顧、安排適當課程活動,促進兒童身心健全發展。
三、 實施原則:
1。以自由參加為原則,不得強迫
2。依學生家長之需要,配合社區環境,審慎規劃辦理
3。辦理課後照顧服務,不得更動原作息,及妨礙正常教學
四、 實施時間:全學期上課時間:97年2月12日~97年6月27日
五、 活動內容:
1家庭作業指導。 2生活照顧。 3團康活動。 4數理能力及語文能力之加強。
六、 實施對象:經家長同意之本校1~6年級學生
七、 編班:原則以同年級編班,如人數不足以年段編班
中、高年級每班以十人為原則,低年級以十二人為原則。
八、 師資:由本校遴聘教師擔任
九、 活動場所:以校園內為範圍
十、 經費收支:本校收費採一學期一次收費

教科書評審選購流程

課程發展 引用 (541)

彰化縣育英國小
九十七學年度第一學期教科書評審選購流程

一、05/14(三) 13:30~16:00 辦公室
1.成立教科書選用評審委員會。
2.初選─各領域小組就教材內容編排、印刷品質選出4個出版社。
3.各學年填選96學年度第二學期使用之版本教科書評鑑表(1~6項全填),以做為選購97學年度第一學期教科書之參考。

二、05/28 (三) 13:30~16:30 視聽中心
1.邀請通過初選出版社辦理說明會。
2.各領域小組填寫97學年度第一學期之教科書評鑑表(第五項未實施教學免填),各出版社填寫一份,以得分最高之出版社為97學年度第一學期教科書版本。

三、05/28(三) 15:00~16:00 會議室
召開課程發展委員會─審查教科書版本。

註: 1. 各出版社於05/13(二)前將各學年之教科書版本送各學年,各學年領域教師將該領域教科書版本於初選時送至各領域小組。

課程發展委員會組織及運作

課程發展 引用 (0)

彰化縣育英國民小學96學年度
課程發展委員會組織及運作

依教育部「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」課程實施之規定,學校應成立「課程發展委員會」,下設「各學習領域課程小組」,其主要任務為: 學年開學前完成學校課程計畫之規劃。 決定各年級各學習領域學習節數。 審查自編教材或教科用書。 設計教學主題或教學活動。 負責課程與教學評鑑。

(一)課程發展委員會組織及分工。
學校課程委員會的成員應包括:學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表等,必要時得聘請專家學者列席指導其組織成員及分工。

96學年度學校課程發展委員名冊
召集人 陳獻煙 ─校長
總幹事 黃惠美 ─教務主任
執行秘書 陳啟明 ─教學組長
委員 薛宜龍 ─訓導主任
委員 林旻賜 ─總務主任
委員 李翠玉 ─輔導主任
委員 施增福 ─社區家長代表
委員 吳昶霖 ─社區家長代表
委員 趙心慧 ─一年級教師代表
委員 劉筱梅 ─二年級教師代表
委員 鄭詠綸 ─三年級教師代表
委員 鄭雅如 ─四年級教師代表
委員 黃昀堅 ─五年級教師代表
委員 周琳皓 ─六年級教師代表
委員 李惠雯 ─語文領域代表
委員 劉錦雲 ─健康與體育領域代表
委員 郭乃瑜 ─數學領域代表
委員 謝忠志 ─藝術與人文領域代表
委員 黃昀堅 ─社會領域代表
委員 張瑞宏 ─自然與生活科技領域代表
委員 蕭秋貴 ─綜合活動領域代表
委員 陳美鳳 ─生活領域代表

(二)課程發展委員會及學習領域課程小組之運作、預定進度及時程。 學校課程發展委員會是推動學校課程發展與實施的重要核心,就如同一個人的心臟,心臟強而有力,身體自然健康及正常的運作,學校也是如此。要落實校本課程與教學的精神,唯有「課程發展委員會」和「各學習領域課程小組」正常運作,認真執行其任務,自能發揮學校課程發展與教學的功能,提升學校教育品質。

(三)在學校課程計畫中,有關彈性學習結束規劃之項目,須經過「學校課程發展委員會」充分討論後決定。

領域教學組織及分工

課程發展 引用 (137)

彰化縣育英國小96學年度
學習領域課程小組組織及分工

依教育部「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」課程實施之規定,學校應成立「課程發展委員會」,下設「各學習領域課程小組」,全校教師都應針對自己的教學專長與興趣,選擇某一學習領域課程小組,參與教學節數之分配、能力指標之解析架構,校本課程與教學活動之設計及彈性學習內容規劃之討論。

九十六學年度學習領域課程小組名冊

語文領域─
正召集人:李惠雯 副召集人:顏家倩
組員: 趙心慧 馮雅慧 劉筱梅 李秀鳳 黃瓊嬅 王色惠 曾正男 楊滿足 周鳳淑 楊文彥 詹敏娟

數學領域─
正召集人:郭乃瑜 副召集人:楊素琴
組員: 洪金寸 邵淑筵 王曉雁 陳廣智 詹家閎 黃建忠 黃乙平

生活領域─
正召集人:陳美鳳 副召集人:洪翊平
組員: 張惠芬 江雅慧 吳佩璇

社會領域─
正召集人:黃昀堅 副召集人:張淑敏
組員: 林雨新 劉亦士 許瑞芳 黃久倖 林宜穎

藝術與人文領域─
正召集人:謝忠志 副召集人:劉家華
組員: 沈美彬 粘思容 黃惠美 林旻賜 李翠玉

自然與生活科技領域─
正召集人:張瑞宏 副召集人:陳啟明
組員: 黃碩儒 楊馨文 王慶昌 薛佑玫 何莉莉 張秀玲

健康與體育領域─ 正召集人:劉錦雲 副召集人:郭志旭
組員: 黃嘉苹 王佳欣 鄭雅如 周琳皓 薛宜龍 賴東啟

綜合活動領域─
正召集人:蕭秋貴 副召集人:黃德善
組員: 黃欣怡 邱玉娟 鄭詠綸 陳瓊姿

兒童閱讀課外讀物獎勵計畫

閱讀運動 引用 (1376)

彰化縣育英國民小學
提倡兒童閱讀課外讀物實施獎勵計畫

一、目的:為培養學生終身學習的觀念,養成學生正確的學習態度,鼓勵學生閱讀課外讀物,營造全校讀書風氣,提昇校園書香氣息,進而達到書香社會之目的。

二、實施對象:本校全體學生。

三、實施原則:
 1.圖書室提供圖書借閱與優雅的閱讀場所。(依據本校圖書室使用辦法辦理)
 2.班級成立圖書學習角。並能配合活動,積極鼓勵學生閱讀及寫作。
 3.為提昇落實學生閱讀效能,採依不同程度施於閱讀登錄、閱讀心得寫作、閱讀心得報告、圖書館借閱冊數等方式呈現。
 4.本活動以鼓勵學生親近圖書、不影響各班正常教學為原則。

四、推動小組:
教務處負責統籌規劃,各班級任教師、圖書館工作小組負責推展。

五、實施辦法:
 1. 本校每位學生核發一本兒童閱讀護照,做為閱讀活動認證之紀錄。
 2. 學生每看完一本課外讀物,即可填寫一張閱讀心得學習單交由圖書館義工媽媽審查,並在學生閱讀學習單給予蓋章認證。
 3. 課外讀物不限本校圖書室之藏書(須排除色情與不良書刊)。
 4. 學生閱讀學習單經審查通過後,即發還學生自行保管。
 5. 集滿一定數量已審核通過之閱讀心得學習單,由學校依下列獎勵辦法給予獎勵。
 6. 每位學生每年應閱讀冊數:自由閱讀15冊(由學生自由閱讀各類書籍),指定閱讀10冊(兒童閱讀教師指定的書籍)。

六、獎勵辦法:
 1、學生每完成25冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給獎狀乙張。
 2、學生每完成50冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小學士證書乙張。
 3、學生每完成75冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小碩士證書乙張、資料夾乙本。
 4、學生每完成100冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小博士證書乙張、資料夾乙本並頒發獎狀予以獎勵。
 5、學生領取獎品及證書,並於升旗時公開表揚。
 6、每位學生可同時擁有多張小學士、小碩士、小博士之證書。

七、實施方式:
一、學校於圖書室網站提供閱讀心得學習單範本下載。
二、教師於閱讀課時得依學生程度,多元性考察學生閱讀成果。
三、請父母能與子女共同進行親子閱讀活動,並就子女閱讀表現或提出之問題或疑問解答。

八、配合措施:
 1、每學年期末舉辦各班閱讀心得學習單展示觀摩(以學期為位)。
 2、請總務處準備獎品,教務處製作獎狀。
 3、請各班導師指導學生選擇優良書籍。
 4、全體教職員隨時提供新書介紹,提供教導處列冊參考。
 5、教務處定期推薦好書新書。

九、本計畫經校長核准後實施,修正亦同。

教學視導實施辦法

教學活動 引用 (0)

彰化縣育英國民小學九十六學年度教學視導實施辦法

壹、依據:
一、本校校務發展計劃辦理。
二、九十六學年度教務工作計畫。

貳、目標:
一、促進教師專業成長,協助教師改進及創新教學。
二、增進教師教學品質,提高學生學習效果。
三、開拓教師進修管道,建立學習型的組織。
四、提供教學回饋,提升教師教學效能與成就感。
五、經由教師互相觀摩、切磋及無私分享教學教法的機會,提升彼此專業職能。

參、實施對象:本校全體教師。

肆、實施內容及方式:
一、行政教學視導--巡堂:
(一)由教務、訓導、總務三處室主任每日依下列重點巡視及輔導,協助教師教學改進,校長則採不定期視導。
教務主任 視導授課教師出勤及教學情形,含教學專業及學生學習情形,做成巡堂紀錄並陳送 校長查閱。
訓導主任 視導校園學習環境整潔及安全、班級常規、秩序管理、學生活動品質與安全、學生缺課、遲到、早退等情形。
總務主任 視導硬體設施、教學設備之使用情形與障礙排除。
(二)巡堂紀錄資料陳閱 校長後,於適當教師會議時間,擇共同缺失部分向全體教師報告,或公開表揚教師教學特殊優良事蹟,作為改進教學之參考。
(三)巡堂人員發現教學設備毀損而有安全顧慮時,應即通知總務處維修。
(四)遇偶發事件,巡堂人員應立即聯繫有關處室人員妥善處理,並適時呈報校長。
二、行政教學視導—檢閱學生簿冊:
(一)由教務處定期查閱學生習作(學生作業檢閱辦法另訂),及不定期抽閱學生學習檔案,視導教師教學與習作指導績效。
(二)由訓導處定期查閱學生聯絡簿,視導親師間教學及班級經營之溝通績效。
三、同儕教學視導—教學觀摩會:藉由同儕視導發現教學之優缺點,作為提升專業知能之途徑。
(一)全校教師依員林區策略聯盟決議;5年內須擔任一場教學觀摩會之教學演示,由教務處於每學期開學初調查教師選定教學演示之日期、節數及教學課程,排定教學觀摩會日程,並視時間許可,於教學觀摩後擇一週三下午安排同儕教學視導心得分享座談會。
(二)依教學觀摩會日程排定,利用晨間教學時間(08:00~08:35)同年段之教師同仁與擔任該學年之科任教師參與視導。
(三)擔任教學觀摩會演示者須將簡易教學活動設計書面及電子檔於演示三天前交教務處教學組長,做教學觀摩會前之安排工作。
(四)擔任視導教師須觀察演示者教學情形,並填寫同儕教學視導教室觀察紀錄表(如附件一),以回饋被觀摩之教師。
(五)每場教學觀摩會過程,由教務處教學組指定人員拍攝教學演示之過程,以作為其個人成長檔案資料及供同儕教學視導心得分享座談會用。
(六)由教務處依排定日程辦理同儕教學視導心得分享座談會,全校教師共同參與會議,由數次擔任教學觀摩會之演示教師依序發表心得,每人20分鐘,分享時間及內容規劃:報告教學構想3分鐘(教學者)--回饋與討論5分鐘。
(七)擔任教學演示者請於其排定之心得分享座談後一週內繳交研討記錄及個人心得約300字(如附件二)給教務處。

伍、評鑑與考核:本計畫執行的過程與成果,作為教師年度考核之依據。

陸、預期效益:
一、透過專業對話與晤談,激發教師自我思考與教學反省的意願與能力,促成教師專業成長。
二、了解教師教學困難及需要,做為辦理週三教師進修的參考。
三、透過行政及同儕教學視導,解決教師授課的困難或發現優異教學技巧,建立教師專業能力與自信心。

柒、附則:本計畫由行政會議討論通過,經校長核可後實施,修正時亦同。

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