107學年四戊405

2011/02/23

pamie | 23 二月, 2011 15:50

為了今天下午的教室布置觀摩,請全班小朋友協助將教室整理整理,結果,哇!整齊、乾淨且明亮,讓老師忍不住拿起相機拍下你們用心打掃的成果。~~~要保持下去喲!

 

2011/02/18

pamie | 18 二月, 2011 19:52

昨天的第一課下課,有小朋友告訴老師說:「班長生日,有帶生日點心來!」只是年紀有點大的王老師,一上了課,就完全將映彤生日這回事給忘了,偏偏壽星不說,而她的好朋友也不提醒老師,所以害得我們今天才吃到好吃的糖果,這要怪老師的小糊塗,也要怪那一群小女生~映彤的好朋友們的不體貼(因為妳們沒提醒老師)
希望映彤不會介意晚了一天才幫妳慶祝生日,依照慣例,藉由部落格獻上祝福,祝映彤身體健康、一切順心,心想事成

 
 今天發下上學期製作的獅頭,在拿回家之前,再為這些可愛的作品拍照,留下學習的記錄。
 

 

2011/02/16

pamie | 16 二月, 2011 13:39

為了響應宣導反霸凌的活動,今天好多小朋友都穿上粉紅色的上衣,連男生也儘量著接近的色調服裝來配合,因此老師在為你們拍下的相片中,呈現出較以往更為平和、溫柔的基調。
老師虔誠的希望你們在成長求學的過程中,都能平順、平安且健康。

      

四丁~班級讀書會實施辦法

pamie | 15 二月, 2011 16:49

育英國小四年丁班99學年度第二學期班級讀書會實施辦法

壹、  目的:
一、建立學生閱讀課外讀物的風氣,擴展學習視野。
二、增強創造思考與多元化學習的能力。
三、強化學生的語文能力、溝通能力與分享的能力,並增進良好的
人際關係。
四、學習珍惜班級公共圖書。
五、營造豐富的閱讀環境,奠定學習基本能力。
貳、
  實施辦法
一、
 實施對象:四丁班級學生

二、
 實施時間:每週二晨光時間八點至八點三十五分之間舉行。

三、
 實施規則:
(
)
 班級讀書會由級任導師從旁指導班級讀書會之設立。
(
)
 學生互相推選出「圖書股長」,負責班級讀書會之各項事宜。
(
)
 配合班上指定閱讀的十本課外讀物(見下方附錄),每1~2週選出一本當做主題,事先分別或共同閱讀。並於週二晨光時間請同學們上台發表讀後心得,提出相關問題,共同討論。
(
)
 熱切發表者,給予獎勵以資鼓勵。
附錄:
四年級下學期於愛的書庫預借的書目如下:

編號 指定書籍名稱 出版社
1 不想被大野狼吃掉的小綿羊 大穎文化
2 送你一顆蘋果 臺灣東方
3 毛毛蟲過河 幼獅
4 積木雞 民生報
5 國王駕到 三之三文化
6 小不點 小魯文化
7 危雞總動員 小兵出版
8 一隻聖誕雞 臺灣東方
9 神豬減肥記 小魯文化
10 今天晚上,誰當鬼? 小魯
  

四丁~班級圖書角管理辦法

pamie | 15 二月, 2011 16:48

育英國小四年丁班班級圖書角管理辦法
前言:
近年來,各國在評比孩子未來是否具備競爭力時,閱讀能力的考察占了極大的比重,因為透過閱讀,孩子可吸取各方面的知識,並進一步運用所學得的知識,促進學習與成長,也可以透過閱讀獲得樂趣,豐富生活,進而提升自身的競爭力。因此本班設置班級圖書角,以落實並增進學生閱讀。
一、目的:
1.
配合教室整體空間規畫,佈置一個屬於班級的閱讀環境。
2.
訓練班級學生練習將班級圖書分類,並養成物歸原處的好習慣。
3.
讓學生方便取用書籍,學習借閱書籍之方法。
4.
學習珍惜班級公共圖書,讓班級圖書能得到妥善照顧。
5.
營造豐富閱讀環境,讓學生喜愛閱讀,奠定其學習的基本能力。
二、圖書角提供的書籍來源:
1.
兒童由家中帶來的書互相交流。
2.
教師購置的書籍。
3.
家長提供的套書、刊物。
三、使用規則與實施要項:
1.
班級圖書角每天由班級值日生負責整理、檢查,並將書籍擺放整齊。
2.
圖書角所陳列的書籍、刊物,班上同學可自由取閱,看完後請放回原處,切勿隨意置放。
3.
隨時保持圖書角的清潔,愛惜公物。
4.
借閱書籍的同學請愛護書籍,小心翻閱,不得圈點、畫線、折角或毀損,並注意書本之乾淨與整潔。
5.
如發現書籍有破損脫頁現象時,請送交班級幹部或王老師來處理。
四、本管理辦法由老師擬定,辦法若有未竟事宜,得由老師視班級實際情形自行調整,並增減實施內容。

四丁~班級閱讀計畫

pamie | 15 二月, 2011 16:46

彰化縣育英國小九十九學年度四年丁班閱讀計畫
一、依據:
(一)教育部國民中小學提升閱讀計畫。
(二)彰化縣國民中小學「深耕書田,追求卓越」專案實施計畫。
二、目的:
(一)建立班級書香制度,落實閱讀指導。
(二)培養正確讀書方法及閱讀習慣,拓展學生視野。
(三)增進豐富語彙,提升人際智慧之語言溝通能力。
(四)發展思考性閱讀,提升組織知識、創造思考能力。
(五)發展功能性的閱讀,增進兒童手腦並用能力。
(六)提昇親師生共享閱讀的樂趣。
三、實施期程:時間為1002月至1006
四、實施對象:四丁班級學生。
五、實施方法:
* 學校推廣之閱讀活動
(一)每週安排一堂閱讀課至圖書室閱讀活動:鼓勵學生利用每次閱讀課借閱1~2本課外讀物。
(二)
班級成立圖書學習角,積極鼓勵學生閱讀。
(三)閱讀心得寫作獎勵:完成學校訂定的閱讀心得寫作篇數,將獲頒獎品及小學士、小碩士或小博士之證書證書,並於升旗時公開表揚。
(四)閱讀心得寫作展覽:學期末舉行閱讀心得寫作觀摩,由全校師生參觀,以激勵學生閱讀興趣,提高寫作能力。
* 班級推廣之閱讀活動
(一)班級閱讀時間
1
、每週利用一至兩次的晨光時間由老師帶領學生
共同閱讀,並提出相關問題,共同討論
2
、每週五閱讀課由班導帶領全班學生至圖書館閱讀。
3
、每週指定學生閱讀優良書籍或範文背誦。
(二)班級閱讀情境營造
1
、建置班級閱讀圖書庫。
2
、定期專人整理班級圖書。
3
、規畫班級閱讀計畫。
(三)班級閱讀指導
1
、每天要求學生閱讀課外書籍30分鐘,填寫「學生持續閱讀記錄表」,並由家人簽名認證。
2
、指導學生閱讀與報告分享。
3
、指導兒童撰寫讀書心得報告。
4
、指導兒童撰寫作技巧練習。
六、獎勵方式:
(一)學校:
1、心得單部分:
學生每完成25冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給獎狀乙張。
學生每完成50冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小學士證書乙張。
學生每完成75冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小碩士證書乙張。
學生每完成100冊並填妥閱讀心得學習單者,頒給小博士證書乙張。
2、學生持續閱讀記錄部分:
每天閱讀30分鐘,每個月持續閱讀20天,並填寫閱讀記錄單,請家長認證簽名,每個月底可換榮譽貼紙兩張,持續兩個月,加發紀念品一份。
(二)班級:凡認真從事閱讀的小朋友,並由家人簽名認證者,可增加其班級榮譽章的累積,至期末可換得獎品。