教學創新‧學習有勁

與孩子的閱讀有約…教是為了不教
員林育英國小 97/10/22 主講：劉素萍

前言：
閱讀是教育的靈魂，是獲取知識的鑰匙，閱讀是快樂的事
培養孩子的閱讀興趣和寫作能力是近來社會最關注的話題之一
閱讀很重要，閱讀好處多，閱讀產生的作用的是潛移默化的，它能建構我們正確的人生價值觀，確立我們判斷事物與面對問題的態度和解決問題的能力，而且是激發想像力、使創造力源源不絕的泉源。

家和學校是孩子學習的基地，是孩子閱讀的最佳城堡，家長和老師的閱讀行為是孩子閱讀的榜樣，如果我們能為孩子打造閱讀的桃花源，那透過親子、親師閱讀就可以促進親師生交流、協助討論和對談，而成為相知的好夥伴。

貪心的我為了點燃孩子閱讀的熱情，為了啟動快樂閱讀的心情，為了培養孩子自我表達的能力，所以不斷的以真情贏得童心，鼓勵孩子與書為友，鼓勵孩子勇敢的說自己、寫自己、了解自己並勇敢的做自己、愛自己並尊重、愛身邊的一切人事物。

研習資料下載

行政院科技顧問組舉辦「2008資安健檢」活動，即日起至10/31活動期間，完成資安健檢就有機會拿到Eee PC、數位相機、摺疊腳踏車……等多項大獎，歡迎全校師生踴躍參加。

活動網站： http://niiepa.org/

壹、目的：
一、充實本校班級網頁功能與內涵，提供教師、學生、家長意見交流之園地。
二、協助學生使用網路資源，促進班級間資源分享及資訊技術交流,創造多元化學習環境。
三、提昇學生創造思考及創意為內涵，同時培養學生尊重智慧財產權之觀念。

貳、請根據各班級的
　1.網站內容與資料之豐富性。(含是否符合班級學生、家長、各科教學、與資訊交流等之需求) 。
　2.班級特色。
　3.活動照片是否充實。
　4.教學成果及學習單。
　5.網站版面與美工設計等項目

參、班級網頁（部落格）觀摩回饋單

網站主人：                       
*在您的網頁中，我最喜歡的的地方是                          
因為

*我注意到您的網頁中最特別的地方是

*我認為您網頁中最好的地方是   
因為

*我從您這裡學到了

我想給您的一些建議是

回饋日期：    年    月    日　回饋人簽名： 

班級網頁（部落格）觀摩自評
網頁自評表                    自評人：                    
 
連續性 網頁內容是否經一段時間蒐集而成。           
價值性 網頁內容是否具有保存價值。           
選擇性 網頁內容是否經過選擇而具有目的性           
真實性 網頁內容所呈現的事證是否具有真實性。           
反省性 網頁內容是否具備自我省思的成份。           
個別性 網頁內容是否顯現個人獨特的知識與能力。           
分享性 網頁內容是否具有與人分享的價值。           
發展性 網頁內容是否具有發展與成長的參考價值。           
美觀性 網頁內容是否具有美化的封面或目錄。           
省思心語

壹、教室佈置的目的
　1.展示各科教學資料，創造資訊環境。
　2.設計優美環境與空間，發揮境教功能。
　3.鼓勵發表場域，藉由欣賞其他同學作品中，得到學習與刺激。
　4.師生、家長共同佈置教學環境，促進情感交流及合作精神之發揚。

貳、教室佈置的範疇
　1.教學內容的佈置：各科圖式教具、各組的教學成果報告、美勞作品、作文、自我簡報、晨光故事、詩詞欣賞、名畫欣賞、鄉土教材、靜思語等。
　2.生活教育的佈置：公告欄、班級活動照片、家庭生活剪影、班級信箱、榮譽榜、獎勵欄、班級常規、輔導活動、生活集錦、精神標語等。
　3.各類學習角佈置：參考學童年級、教室空間、教師興趣與家長提供的資源，選擇佈置「遊戲角」、「音樂角」、「閱讀角」、「茶藝角」、「奕棋角」、「立體作品展示角」、「數學角」「益智角」「作業角」、「書法角」、「電腦角」、「勞作角」等。
　4.教室空間的佈置：各類簿冊、課桌椅的空間擺設、壁櫃擺設、學生置物櫃擺設、教具教材擺設、資源回收筒擺設、掃具擺設等。

參、教室佈置注意事項：
　1.各項標題、圖案、教學圖片等展示佈置資料，除了符合教育性、藝術性外，應同時兼顧經濟性、實用性，可再回收重新編排利用。
　2.學生作品展示除了可以不同標題「我的作品」「作品天地」「作品花園」「作品園地」呈現相同主題外，展示種類很多，諸如美勞作品、自製海報、寒暑假作業、攝影作品、閱讀報告、個人蒐集……等任何學生作品都可以陳列。
　3.對低年級兒童而言：學生對於自己的作品被張貼出來或是在「生日欄」、「榮譽榜」…..上有自己的名字感到高度興趣與關心，牆面佈置種類數及色彩都可以更豐富些。精神標語可以少一點(低年級的生活常規較無法透過標語佈置來建立)。
　4.對中年級兒童而言：由於科任教師數目增加，同時課程由半天加長為一天，學生在情緒上顯得心浮氣燥，因此生活常規類就顯得特別重要(例如：「行為表現紀錄表」「分組競賽表」)。可讓學生逐步參與佈置(例如：「學生作品園地」「生活剪影照片」可先交由學生自己製作花邊再由教師張貼。
　5.對高年級兒童而言：高年級學生較會主動注意校內公告事項，對校園自治的關心程度較高，「公佈欄類」學生較會主動閱覽。高年級教室佈置已可由學生主導佈置，老師從旁協助規劃指導，培養學生組織規劃、自主學習能力。
　6.多一份課外補充資料、一盆花、一塊桌巾、一張標示、再加一份心，或許能讓教室變得更井然有序、舒暢、讓師生更喜歡。
　7.注意張貼物取下後壁面是否污穢不潔也是佈置時需考慮到的。
　8.學生協助佈置時與家長知會並注意學童安全。
　9.教室佈置應著重平時蒐集相關教學資源與學生優良作品而不是僅限於美工圖案的佈置而已。

五、佈置方式及完成日期
　1. 定期佈置：開學一週完成(含專科教室)。           
　2. 不定期佈置：配合教學單元及班級活動時令季節隨時更換。

六、觀摩時間：96年09月17日（星期三）下午2：00。

七、觀摩人員：由全校教師集體觀摩（由一年級開始）。

壹、依據：教育部補助執行外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫作業原則
貳、活動目標：
一、擴展學生及國人多元文化視野，增進彼此情誼。
二、透過活動參與，增進新移民家庭親子互動機會，以收寓教於樂之效果。
參、辦理單位：一、指導單位：教育部
二、主辦單位：彰化縣政府
三、承辦單位：彰化縣育英國小

肆、參加對象：本校新移民家庭成員與學校師生、家長及社區民眾。

伍、辦理時間：97年09月20日（星期六）上午08：30~12：00

陸、辦理方式及內容：
一、配合本校班親會、各種教學活動合併辦理。
二、鼓勵本校新移民子女與本國子女共同參加，設計親子互動課程，邀請新移民家庭成員參與。
三、辦理內容如下：
08：00~08：30    家長報到（本校活動中心）
08：00~11：30    多元文化展（視聽中心）：教學活動成果展、暑假作業
展。
08：30~09：30    多元文化表演活動（活動中心）：結合社區藝團展現多元文化藝術表演活動。
09：30~10：30    多元文化學習活動（活動中心）：以多元文化為中心概
念，增進學生尊重與包容觀念，舉辦專題講座。
10：30~11：30    召開班親會邀請各班家長（各班教室）
10：30~11：30    多元文化闖關遊戲（操場）：以各國文化為主題設計闖關攤位。

柒、辦理地點：彰化縣育英國小操場、活動中心、各班教室。

歡迎踴躍參加！

研習相關資料相關請自行下載，

僅供教學使用！

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員林區97學年度國小新生電腦亂數編班作業說明

一、作業時程:

1. 97.7.10(星期四)中午十二時前,各校將新生編班資料電子檔
及書面三份(派人送達或寄送均可)請送至育英國小教務處。

2. 97.7.22(星期二)上午9:00至10:30於育英國小活動中心，進行編班作業，各校編班時段如下：

　09:00-09:30 僑信、大村、大西、村上、村東
　09:30-10:00 員林、靜修、員東、饒明、東山、青山
　10:00-10:30育英、永靖、福德、永興、福興

3.請各校自行聯繫家長會代表、教師會代表、行政人員代表及有意參加之家長，依各校排定時段前往。

二、資料建檔：

1.請各校從學籍管理系統中【新生編班】，建立學生資料檔。(請以97.6.13前資料為基準)。資料建立參考流程請於育英國小網頁公告查詢。

2.國小新生編班資料完成後，存檔時請以貴校校名為資料檔名（如：員林國小新生編班資料），以免與其他學校相混淆。

3.請各校自行列印學生資料一式三份（列印前請自行加上格線）請勿交影印本，並核章（製表、教務主任、校長），而後連同電子檔於97.7.10(星期四)中午十二時前，送交育英國小教務處。
3.電子檔如欲以電子郵件傳送，請寄至育英國小教務處信箱。(e-mail:yyes2@ms1.yyes.chc.edu.tw)

備註：
　(1) 書面資料係做為資料核對及編班作業當天公布用。
　(2) 學生姓名若有缺字而必須造字之情形，請自行於書面資料中填寫（並蓋校正章），但電子檔中請留空白。

4.如有同時報到多校之新生，將分別通知各校確認戶籍遷入日期，以最後遷入的學校為電腦亂數編班的學校，並請該校主動聯繫並告知家長。

二、本說明事項如有未盡事宜，以彰化縣政府教育局相關規定及員林區策略聯盟會議（97.6.13）決議辦理。

參考文件：
學務系統建立新生資料檔參考流程

員林區97學年度國小新生電腦亂數編班作業流程及注意事項

一、作業流程：
1.公布各校參加編班之新生名冊。

2.前置作業
　(1)資料匯集於學籍系統員林區編班作業中心。
　(2)查核是否有重複報到多校情形。

3.開始編班作業
　(1)選擇學校、輸入班級數及亂數參數，按「送出」。
　(2)顯示該校參與編班之男、女生人數及班級數，按「下一步」，產生編班結果。

4.編班結果輸出作業
　(1)列印編班結果(一式三份，由各校自行核章，一份公布於育英國小中廊公佈欄，一份由各校攜回公布，一份由育英國小彙整轉交教育局存查)。
　(2)編班結果網頁存檔(網路公告用)。

二、注意事項：
1.編班結果列印後，需各校核章，請各校備妥校長、教務主任、承辦人職章。
2.各校如需編班結果電子檔，請於作業當天攜帶隨身碟(不建議磁碟片)進行複製。

育英國小97年暑假－教務處行事曆

（一）97.06.16~97.06.30
　各學年及各領域編寫學校課程計劃，6/30下班前請學年主任親自送交教務處教學組長，核對無誤後，再影印書面資料二份及電子檔或e-mail到教務處（因暑假期間，請勿忘記）。並請7/03一~三年級、7/04四~六年級每學年2位教師上午09：00到教務處彙整「各學年學校課程計劃」

（二）97.06.30－結業式－－上午10：10放學
　　1.整理教室環境，門窗檢查關好
　　2.交代暑假作業及返校日期
　　3.五年級換3樓新教室，2樓原教室請整理乾淨－暑期課後扶助班上課（請各班級任通知學生記得到校7/7開課4星期~8/1結束）

（三）97.07.01~ 97.08.30－暑假
　　1.教師利用暑假整理96學年度第二學期教學檔案，並準備97年第一學期之教學資料。
　2.提交教學檔案（97.09.10）辦理全校教師教學檔案觀摩及分享並填寫回饋單、意見表）
　3.辦理全校學生暑假作業展－以多元化呈現
　　時間：97.09.10~97.09.10 地點：活動中心
　　安排全校學生輪流參觀，以供學生相互觀摩成長機會。
　4.製作並整理各班級班級網頁（97.09.10各班網頁、部落格觀摩）
　5.製作學生成績、學籍資料、填寫簿冊表格

（四）97.08.01＜五＞
　1.第一次返校日－－上午11：00放學
　2.檢查暑假作業、分發成績單、換新教室（聽候廣播－分學年進行）
　3.繳交各班級學生學籍簿－教務處
　4.列印97學年度教師個人進修研習時數，以供下學期週三進修及指派參加研習參考

（五）97.08.01~97.08.29
　1.自行安排時間整理新教室、教學佈置（97.09.10教室佈置觀摩）
　2.請各學年主任負責連絡.各學年教師商訂到校日期，至活動中心.整理各
領域教科書，以便第二次返校日分發教科書（依班級人數算好，如有不
足馬上填報）

（六）97.08.29＜五＞
　1.第二次返校日－－上午12：00放學
　2.檢查暑假作業、分發97年上學期教科書
　3.分發班級功課表
　4.交代開學日（正式上全日課－按功課表上課）

（七）97.09.01＜一＞開學日－－正式上全日課

其他行事請參閱：育英行事曆

為方便教師使用

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公文內容

3.本府預計於八月間辦理鄉土語言初階師資考試，通過者頒給閩南語初階師資合格證書。